小「說」家/繪說家

(適合K1程度)

以培養說話的興趣為主。

課程特色：
1. 課程主題包括：日常生活表達（腦圖）、世界名著故事、成語故事、經典故事、詩歌朗誦、二十四孝故事及角色扮演等；
2. 學習運用連接詞及不同詞彙，從而表達完整意思，加強說話能力；
3. 教導學生利用聲線、動作、眼神和情感表達，並注意站立姿態； 
4. 學習發音及咬字準確，並以完整句子表達； 
5. 以有趣的教具、圖片和工作紙教授；
6. 活動及遊戲多元化。

(適合K2程度)

以強化面試表達為主，教授四素句、人動句、多角度觀察，提升其自信心，並發揮說話的藝術及說服力。

課程特色：
1. 課程主題包括：日常生活表達（腦圖）、世界名著故事、成語故事、經典故事、詩歌朗誦、二十四孝故事及角色扮演等；
2. 學習運用連接詞，從而表達完整意思，加強說話能力；
3. 教導學生利用聲線、動作、眼神和情感表達，並注意站立姿態； 
4. 以有趣的教具、圖片和工作紙教授；
5. 活動及遊戲多元化；
6. 配合面試題型：包括排圖、圖片描述、觀察、故事接龍、創作及自選圖書說故事等等。

(適合K3程度，課程在每年9月-10月內完成)

為即將參加中文面試之學童作準備，以強化常識認知、創意和提升自信為主，訓練中文表達能力及溝通技巧。

課程特色：
1. 藉不同主題教授創意，其基本元素為敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、好奇心及想像力；
2. 題材環繞孩子身邊的事物，使其對有關詞彙有更好之掌握；
3. 提供個人演說時間，以訓練表達技巧；
4. 利用創意問題、接龍遊戲及難題，提升學生的應變能力和創作能力；
5. 小組討論時間或辯論時間，學生互相交流意見，學習和別人溝通。

(適合K0-K3學生)

教授以簡單線條組合成物件，快速完成圖畫，並學習表達心中想法。

課程特色：
 1. 學習以簡單線條組合成物件，以致整幅圖畫；
 2. 以日常生活作主題（例如：星期天——公園，放學後——房間）；
 3. 以邏輯思維加入創作（如：製作排圖故事咭）；
 4. 自我及家庭了解（如：我喜歡的故事書）；
 5. 記憶力（如：創作人物及衣物用具）；
 6. 自信地表達自己的圖畫，教授以「四素句」為基礎組織說話內容；
 7. 應付面試需要。